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从“教学”到“导学”,搭建虚拟教室空间

时间:2020-03-19浏览:13来源:教务处 杭小虎供稿

“疫情就是命令,防控就是责任”,这是今年最流行的标语,因为疫情面前,没有局外人。“没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来”,学院教师们的坚守和奉献,不会让任何一个同学错过春天。

疫情期间停课不停学,既是挑战也是机遇。在线上教学的过程中,轮机工程系季禹老师需要通过不断探索去完成由“教学”向“导学”的转变。线上教学平台不仅仅是学生上网收听、收看,教师授课和提问答疑的平台,更能呈现立体的虚拟教室空间。

课前,备课工作不同于线下,需要为学生选择优质资源,教师之间甚至需要远程合作。季老师充分利用“中国大学MOOC”在线开放课程,结合现有的微课、电子教材等资源,布置学生课前做好预习工作,并完成课前自测,初步把握教学重点。

课中,季老师既要对原来的课件进行优化,添加更多的动画和视频,使其适合网络教学,又要将系统的知识碎片化,将抽象的难点具体化。同时,他充分利用投屏软件、电子黑板等信息化手段,在满足传统课堂教学要求的基础上,发挥网络课堂超越时空的操作优势。教学过程中,季老师尝试减少在线测试的题量,缩短课堂互动的周期,在“唤醒”学生的同时,增强正反馈效果,创造高效的学习情境,提高学生的获得感。

课后,季老师为学生提供课堂实录、随堂自测、电子教材和课件等材料,为学生巩固新知提供便利。同时,他还为学生挑选符合教学内容的网络资源,作为拓展资料丰富学生的课后生活。